Espace directeurs UHC
Circonscription d'Ussel Haute-Corrèze
44 bd du docteur Goudounèche
19200 USSEL
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Dernières animations pédagogiques :
Animations pédagogiques institutionnelles cycle 1/ cycle 2 : 19 et 26 mars 2025
Outils proposés par le conseil d'évaluation de l'école pour l'observation de l'égalité filles/ garçons en classe :
Grille d'observation de l'activité des élèves
Grille d'observation ou d'auto-évaluation de l'activité de l'enseignant (séance de maths)
Animations hors plan 2024/2025
Liens vers les dossiers TEAMS (s'identifier avec l'adresse académique et le mot de passe habituel) :
Géométrie - cycle 1
Gym et orientation - cycle 1
Production d'écrit - cycle 1 (digipad)
Mot de passe = 2425C1
Géométrie - cycle 2
Athlétisme - cycle 2
Vocabulaire - cycle 2 (digipad)
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Animations Pédagogiques
Accès aux documents des animations pédagogiques Plans et Hors-plans
Avant 2020 :
http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/spip.php?rubrique54
Après 2020 :
Equipe Teams "DSDEN19.IEN - Enseignants", choisir le canal voulu puis cliquer sur "Fichier" en haut.
Sommaire documents TEAMS
Plan maths
Plan français
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Digipad des formations directeurs :
Analyse des évaluations
Eléments sur la résolution de problèmes et la lecture compréhension
Sorties scolaires et intervenants extérieurs
Gestion absentéisme
Nouveaux programmes
(français, maths, EMC)
Repères de progressivité en langues
Eveil aux langues
Gestion de conflits (Canopé)
Evaluations nationales 2024
Actualisation du projet d'école
Evaluation des directeurs
PACTE (Colibris)
Outils de pilotage SST
Programmes d'EMC et kits empathie
Présentation du PAH
Co-éducation (Canopé)
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Lettres numériques (Genially)
Différenciation, EMC, sciences
Cadre de référence des compétences numériques, géographie
CRCN = cadre de référence des compétences numériques
Ecole inclusive
Education artistique et culturelle
Rédaction, APQ
Arts, outils pour l'enseignant
Anglais, égalité filles/garçons
Jeux Olympiques, livret DSI
Nouveaux outils numériques pour la classe
Remédiations avec le numérique
APQ
Géographie
LVE et diversité linguistique